متى يكون التواصل بين الثقافات تبادلاً طبيعياً يثري المجتمعات، ومتى يتحول إلى غزو يستهدف هويتها وقيمها واستقلالها الفكري؟ ينطلق هذا الكتاب من التمييز بين هذين المسارين، ليبحث مفهوم الغزو الثقافي، ووسائل تأثيره، وضرورة الوعي به، مع التأكيد على أن الانفتاح على منجزات الشعوب الأخرى لا يعني التخلي عن الهوية الثقافية أو الوقوع في التبعية.

&nbsp;
<h2>عن الكتاب</h2>
يقدّم *<strong><em>الغزو الثقافي والتبادل الثقافي</em></strong>* مجموعة من المقدمات التأسيسية في رؤية السيد علي الخامنئي لمفهومي الغزو الثقافي والتبادل أو التفاعل الثقافي، مع التركيز على بيان الفوارق الجوهرية بينهما وآثارهما في المجتمع.

يبدأ الكتاب بتحديد مفهوم الغزو الثقافي وبيان أهمية الإيمان بوجوده وضرورة الاستعداد لمواجهته، ثم يوضح أن التفاعل بين الثقافات ليس في ذاته ظاهرة سلبية؛ فالتبادل الثقافي يقوم على الاستفادة المتبادلة والتواصل والاختيار، بينما يُطرح الغزو الثقافي باعتباره مساراً مختلفاً يستهدف التأثير في البنية الثقافية للمجتمع وتغيير قيمه واتجاهاته.

ولا يقتصر البحث على الجانب النظري، بل ينتقل إلى الخلفية التاريخية والجذور العلمية والثقافية لإيران المسلمة، ويبحث العلاقة التاريخية بين العلم والدين والتحولات التي أدت إلى انفصالهما في بعض السياقات. ومن خلال هذا المدخل يناقش الكتاب موقع العلم والتقدم في المشروع الثقافي والاجتماعي الذي تتناوله مباحثه.

ويولي الكتاب أهمية خاصة لمسألة ازدهار العلم، مقدماً إياه بوصفه هدفاً أساسياً للثورة الإسلامية، كما يربط الاستقلال الثقافي بالحضور الفاعل في ميادين المعرفة والتطور العلمي والصناعي. وفي هذا السياق يتناول مسؤوليات الشباب في تحقيق النمو العلمي والتقدم الصناعي، بما يجعل مواجهة التحديات الثقافية مرتبطة أيضاً ببناء القدرة العلمية والفكرية للمجتمع.

&nbsp;
<h2>ما الذي سيكتشفه القارئ؟</h2>
- المقصود بمفهوم الغزو الثقافي والكيفية التي يُطرح بها ضمن رؤية الكتاب.
- أهمية الوعي بوجود الغزو الثقافي وضرورة الاستعداد الفكري والثقافي لمواجهته.
- الفوارق الأساسية بين الغزو الثقافي والتفاعل أو التبادل الثقافي الطبيعي بين الشعوب.
- الخلفية التاريخية والجذور العلمية والثقافية للمجتمع الإيراني المسلم كما يعرضها الكتاب.
- طبيعة العلاقة التاريخية بين العلم والدين ومسألة انفصالهما في بعض المراحل.
- مكانة الازدهار العلمي والتقدم المعرفي ضمن أهداف الثورة الإسلامية.
- مسؤولية الشباب في النمو العلمي والتقدم الصناعي وبناء الاستقلال الثقافي والعلمي للمجتمع.

&nbsp;
<h2>عن المؤلف</h2>
<strong>السيد علي الخامنئي</strong> عالم دين ومفكر وقائد الجمهورية الإسلامية في إيران منذ عام 1989م، وله خطب ومحاضرات ومواقف متعددة في القضايا الدينية والثقافية والاجتماعية والسياسية. ويحتل موضوع الثقافة ومواجهة التبعية الثقافية، إلى جانب قضايا العلم والتعليم والشباب، مساحة بارزة في خطابه الفكري. ويعكس *<em><strong>الغزو الثقافي والتبادل الثقافي</strong></em>* جانباً من هذه الرؤية من خلال التركيز على التمييز بين الاستفادة الواعية من الثقافات الأخرى وبين الغزو الذي يمس الهوية والاستقلال الثقافي. أعدّ الكتاب مركز نون للتأليف والترجمة، ونشرته جمعية المعارف الإسلامية الثقافية في طبعته الأولى سنة 1421هـ/2000م.

&nbsp;
<h2>لمن هذا الكتاب؟</h2>
يناسب الكتاب المهتمين بالدراسات الثقافية والفكر الإسلامي وقضايا الهوية والتبادل الثقافي والعولمة والاستقلال الثقافي، إضافة إلى الباحثين والطلاب الراغبين في التعرف إلى رؤية السيد علي الخامنئي حول الغزو الثقافي والعلم ودور الشباب في بناء المجتمع.

&nbsp;

المؤلف

المحرر

المترجم

عنوان مشترك

عدد المجلدات

persian title

مكان الطباعة

سنة النشر

رقم الطبع

الناشر

qr code

religion

المحقق

shabak

source

translated

Custom Canonical

is suggested

rate

Indexing

SEO Title

view

votes

الغزو الثقافي والتبادل الثقافي

كيف تحوّلت المواجهة بين القوى الاستعمارية والمجتمعات الإسلامية، وفق رؤية الكتاب، من السيطرة المباشرة إلى التأثير في الثقافة والهوية والوعي؟ يبحث هذا الكتاب في الجذور التاريخية لما يسميه «الغزو الثقافي الاستعماري»، ويعرض أسبابه ووسائله وآثاره، ثم ينتقل إلى بيان السبل التي يراها ضرورية لحماية الهوية الإسلامية وتعزيز حضور الثقافة الإسلامية في المجتمع.

&nbsp;
<h2>عن الكتاب</h2>
يتناول *<em><strong>العالم الإسلامي والغزو الثقافي</strong></em>* رؤية السيد علي الخامنئي لمسألة المواجهة الثقافية التي تعرض لها العالم الإسلامي، ويربطها بتاريخ الاستعمار وعلاقته بالمجتمعات الإسلامية. وقد نُظمت مباحث الكتاب في أربعة أقسام مترابطة تبدأ بالخلفية التاريخية وتنتهي بوسائل النهوض الثقافي والوحدة الإسلامية.

يعرض القسم الأول لمحة تاريخية عن مواجهة ما يسميه الكتاب «الثقافة الاستكبارية» للثقافة الإسلامية، متناولاً ازدهار العلوم في أوروبا، ونشاط المبشرين المسيحيين والشركات الغربية في المجتمعات الإسلامية، والنتائج الثقافية المترتبة على الاستعمار. ويبحث القسم الثاني أسباب الغزو الثقافي وجذوره، مع التركيز على موقف الإسلام من الهيمنة الاستعمارية ومحاولات إعاقة نهضة الشعوب الإسلامية.

أما القسم الثالث فيتناول الأدوات التي يرى الكتاب أنها استُخدمت في الغزو الثقافي، ومنها تحريف تاريخ الإسلام، ونشر الانحلال الاجتماعي، واستخدام وسائل الاتصال الحديثة، وإقصاء الإسلام عن المجالين السياسي والاجتماعي، وتشويه صورة الثورة الإسلامية.

ويخصص القسم الرابع لمواجهة هذه التحديات، فيناقش نهوض المسلمين لإحياء حاكمية الإسلام، والاستفادة من الفن والأدب في تبيين الحقائق الإسلامية، وتحقيق الوحدة بين المسلمين. كما يعرض مفهوم «تصدير الثورة» وفق الرؤية التي يقدمها الكتاب باعتباره بثاً للثقافة الإسلامية الأصيلة.

&nbsp;
<h2>ما الذي سيكتشفه القارئ؟</h2>
- الخلفية التاريخية التي يقدمها الكتاب للمواجهة بين الثقافة الإسلامية والثقافة الاستعمارية.
- دور النشاط التبشيري والشركات الغربية في المجتمعات الإسلامية والآثار التي ينسبها الكتاب إلى الاستعمار الثقافي.
- الأسباب التي يطرحها الكتاب لتفسير استهداف الثقافة الإسلامية ومحاولات عرقلة نهضة الشعوب المسلمة.
- الوسائل المنسوبة إلى الغزو الثقافي، ومنها تشويه تاريخ الإسلام والتأثير في القيم الاجتماعية عبر وسائل الاتصال.
- رؤية الكتاب لمحاولات إقصاء الإسلام عن المجالين السياسي والاجتماعي وتشويه صورة الثورة الإسلامية.
- دور الفن والأدب ووسائل التعبير الثقافي في تعريف المجتمع بالحقائق والمفاهيم الإسلامية.
- أهمية وحدة المسلمين ونهوضهم الثقافي، ومعنى تصدير الثورة بوصفه نشراً للثقافة الإسلامية وفق طرح الكتاب.

&nbsp;
<h2>عن المؤلف</h2>
ينسب الكتاب مادته الفكرية إلى <strong>السيد علي الخامنئي</strong>، وتدور مباحثه حول رؤيته للغزو الثقافي والاستعمار والهوية الإسلامية وسبل مواجهة التأثير الثقافي الخارجي في المجتمعات الإسلامية. وقد تولّى **مركز الإمام الخميني الثقافي** إعداد الكتاب ونشره، بينما تذكر بياناته **جمعية المعارف الإسلامية الثقافية** بوصفها المؤلف، وتولت شبكة المعارف الإسلامية إعداده الإلكتروني. وصدر الكتاب في طبعته الأولى في تشرين الثاني سنة 2000م/1421هـ.

&nbsp;
<h2>لمن هذا الكتاب؟</h2>
يناسب الكتاب الباحثين والطلاب والقراء المهتمين بالفكر الإسلامي والدراسات الثقافية وتاريخ الاستعمار وقضايا الهوية والغزو الثقافي والوحدة الإسلامية، ولا سيما الراغبين في التعرف إلى رؤية السيد علي الخامنئي لهذه القضايا.

&nbsp;

العالم الإسلامي والغزو الثقافي

كيف يمكن أن تستمر المواجهة مع ثورة سياسية بعد استقرار نظامها من دون حرب عسكرية مباشرة؟ ينطلق هذا الكتاب من مفهوم «الغزو الثقافي» ليقدمه بوصفه إحدى ساحات الصراع المرتبطة بالثورة الإسلامية، متتبعاً جذوره التاريخية في إيران، وأسبابه، والأدوات التي يرى أنها استُخدمت للتأثير في الهوية الدينية والثقافية للمجتمع، ولا سيما بين الشباب.

&nbsp;
<h2>عن الكتاب</h2>
يتناول *<em><strong>الثورة الإسلامية والغزو الثقافي</strong></em>* رؤية السيد علي الخامنئي للعلاقة بين الثورة الإسلامية والتحديات الثقافية التي واجهتها، ويعرض الموضوع ضمن ثلاثة أقسام تبدأ بالتاريخ وتنتهي بتحليل وسائل الغزو الثقافي.

يستعرض القسم الأول ما يقدمه الكتاب بوصفه تاريخاً للغزو الثقافي في إيران، مع التركيز على العهد البهلوي وما سبقه، كما يناقش التعليم الجامعي وعلاقته بالدين وتكوين النخب في تلك المرحلة. أما القسم الثاني فيبحث الأسباب والجذور التي يربط بها الكتاب الغزو الثقافي المناهض للثورة، وفي مقدمتها إحياء الحضور السياسي والاجتماعي للإسلام بعد الثورة الإيرانية وما ترتب عليه من تحولات فكرية وثقافية.

ويخصص القسم الثالث لدراسة الوسائل والأدوات المنسوبة إلى هذا الغزو، ومنها نشر أنماط ثقافية وسلوكية يصفها الكتاب بأنها منافية للقيم الإسلامية، والتأثير في الشباب، وإضعاف مكانة العلماء من خلال الدعاية، وتهميش التيار الثوري في الأدب والفن والثقافة، وتقديم النظام الإسلامي باعتباره معارضاً للحرية.

وبذلك يقدم الكتاب معالجة سياسية وثقافية لمفهوم الغزو الثقافي، ويربط حماية الثورة بالمحافظة على الهوية والقيم، والوعي بوسائل التأثير الثقافي، ودور الشباب والعلماء والأدباء والفنانين في المجال الثقافي.

&nbsp;
<h2>ما الذي سيكتشفه القارئ؟</h2>
- القراءة التي يقدمها الكتاب لتاريخ الغزو الثقافي في إيران قبل الثورة الإسلامية، ولا سيما خلال العهد البهلوي.
- رؤية المؤلف للعلاقة بين بعض السياسات التعليمية والثقافية وبين إضعاف حضور الدين وإعداد النخب التابعة.
- الأسباب التي يربط بها الكتاب بين انتصار الثورة الإسلامية وتصاعد المواجهة الثقافية معها.
- مفهوم إحياء «الإسلام الثوري» وموقع الثورة الإسلامية ضمن التحولات الدينية والسياسية التي يناقشها الكتاب.
- الوسائل الثقافية والإعلامية التي يرى الكتاب أنها استُخدمت للتأثير في الشباب والقيم الاجتماعية.
- دور الدعاية في إضعاف مكانة العلماء، وموقع الأدب والفن والثقافة في المواجهة الفكرية.
- العلاقة بين الغزو الثقافي والهوية الدينية والاستقلال الثقافي واستمرار المشروع السياسي والاجتماعي للثورة الإسلامية.

&nbsp;
<h2>عن المؤلف</h2>
<strong>السيد علي الحسيني الخامنئي</strong> (1939–2026م) فقيه ومفسر للقرآن ومفكر إسلامي، درس العلوم الحوزوية في مشهد والنجف وقم، واستفاد من عدد من كبار علماء عصره، ومنهم السيد محسن الحكيم والسيد أبو القاسم الخوئي وروح الله الخميني والعلامة محمد حسين الطباطبائي. وقد جمع نشاطه العلمي بين الفقه والتفسير والفكر والثقافة والأدب، إلى جانب نشاطه السياسي قبل الثورة ومسؤولياته المختلفة بعدها، ثم قيادته للجمهورية الإسلامية الإيرانية. وتبرز قضايا الثقافة والاستقلال والهوية ومواجهة التأثير الخارجي ضمن اهتماماته الفكرية، وهو السياق الذي تنتمي إليه مباحث *الثورة الإسلامية والغزو الثقافي*. وقد أعدّ الكتاب ونشره مركز الإمام الخميني الثقافي، وصدر في طبعته الأولى سنة 1421هـ/2000م.

&nbsp;
<h2>لمن هذا الكتاب؟</h2>
يناسب الكتاب الباحثين والطلاب والقراء المهتمين بالفكر السياسي الإسلامي والثورة الإسلامية والدراسات الثقافية وقضايا الهوية والاستقلال الثقافي، والراغبين في دراسة رؤية السيد علي الخامنئي لمفهوم الغزو الثقافي وعلاقته بالثورة والمجتمع.

&nbsp;

الثورة الإسلامية والغزو الثقافي

<p style="text-align: justify;">هذا الكتاب بين يدیک أیها القارئ الکریم مترجم من الفارسية إلى العربية ،ألفه الشيخ عبد المجيد زهات. و الكتاب تحليل لموضوع التربية من وجهة نظر الإمام علي (ع) في نهج البلاغة.</p>
<p style="text-align: justify;">و یحتوي الكتاب علی مباحث قیمة ، منها : فضيلة العلم ، تشجيع التعليم ، ذم الجهل و الجهلة ، في آداب التعليم و التعلم، مفهوم التربية ، يجب أن يكون العلم مصحوبا بالعمل.. فوائد السكوت و الصمت و مساوء كثرة الحديث ، و غير ها.</p>

source address

التربية والتعليم في نهج البلاغة

<p style="text-align: justify;">ينبه الشيخ مجيد الصائغ في كتابه هذا إلى خطورة وسلبيات الزواج المثلي في المجتمعات الإسلامية. فمن المعروف أن الزواج هو رباط مقدس في جميع الديانات السماوية، فهو تحقيق لدستور سماوي ومبدأ إجتماعي يتم من خلاله بناء الآسرة والتربية الصالحة للأبناء. وفي كتابه هذا يسلط المؤلف الآضواء على ظاهرة الزواج المثلي التي ظهرت في الآونة الأخيرة وما تمثله من شذوذ للجنس البشري وهو (اللواط والسحاق) والذي ما دأبت مدنية القرن الواحد والعشرين تروج له وتمنحه الشرعية القانونية في عصر بلغ فيه الإنسان ذروة العلم والمعرفة. وقد تحولت هذه الظاهرة الشاذة في المجتمع الأوروبي إلى فيروس خطير ينخر بقواعد المجتمع وأصوله وتحطم خلاياه بدءاً من المحبة بين الرجل والمرأة وإنتهاءاً بالترابط الوثيق بين أفراد الأسرة. فالأمر الغير مقبول هو أن تزحف هذه الظاهرة إلى المجتمعات الإسلامية وخوفاً إلى أبناءنا من الضلال دأب مؤلف هذا الكتاب إلى وضع هذه الدراسة وهي تمثل عرضاً موضوعياً شاملاً لسلبيات ما يسمى بالزواج المثلي لغة وإصطلاحاً، ثم بين الأضرار التربوية والجسدية والإجتماعية له، وتساءل هل للزواج المثلي مشروعية؟ وما هي الشعوذة وما هي المحرمات في الإسلام؟ وأخيراً أكد على ضرورة التربية الجنسية حتى لا يستقي أبناءنا معلوماتهم بطريقة خاطئة ومن مصادر مشتبه بها، ووضع في أي سن تكون التربية الجنسية؟ ومن يقوم بأعبائها وما عناصرها؟ وضرورة أن يعطي الآباء لأبنائهم أجوبة ومعلومات صحيحة وخصوصاً في سن الطفولة والشباب حتى تجنبهم آثار مثل تلك الظواهر الشاذة والمتمثلة بالزواج المثلي.</p>

الزواج المثلي مفسدة إنسانية وأخلاقية

<p style="text-align: justify;">هذا الكتاب جزء من أجزاء الموسوعة الإسلامية في الأصول والفروع وهو جزء من الفرع الثالث من فروع الدين الأربعة وهي العبادات والاقتصاد والاجتماع والسياسة (القضاء). وهذا الجزء يعتبر رسالة عملية فقهية يجوز العمل عليها ومبرئ للذمة إن شاء الله تعالى. ويفرق عن بقية الرسائل العملية إنّ فيه أحاديث وبعض الأدلة على الأحكام والمشجعات على العمل بأمور الدين وزيادة بعض الأبواب التي لم تتطرق لها بقية الرسائل. مثل باب النصائح للمرأة التي لم تحمل كيف تعمل لتحمل وتنجب من العقاقير والأمور الشرعية. ومثل باب أجوبة مسائل حديثة وباب الشذوذ الجنسي والفكرة بيان النساء المحلَّلات في الإسلام وعمل المرأة .</p>
<p style="text-align: justify;">تم في أوائل ذي الحجة الحرام والذي هو مناسبة زفاف أمير المؤمنين(ع) إلى فاطمة الزهراء عليهما الصلاة والسلام في عام 1401هـ من هجرة النبي الأعظم(ص) بجوار حرم السيدة زينب سلام الله عليها وعلى أهل بيتها الطاهرين.</p>

الزواج الإسلامي سعادة الدارين

أيها القارئ الكريم  الكتاب الذي بين يديك من أشهر كتب الشيخ المحدث يوسف البحراني صاحب كتاب الحدائق ، و يحتوي على بحوث فقهية رجالية أدبية أخلاقية قصص و حكايات نادرة >ات فوائد جمة، فهو في الواقع كما سماه مؤلفه أنيس للمسافر و جليس للحاضر. قام بتحقيقه و تصحيحه و إخراجه بالشكل الذي بين يديك السيد محمد السيد حسين المعلم . و هو كتاب في ثلاث مجلدات.

المجلد الثالث

الكشكول المسمى أنيس المسافر وجليس الحاضر/ الجزء3

أيها القارئ الكريم  الكتاب الذي بين يديك من أشهر كتب الشيخ المحدث يوسف البحراني صاحب كتاب الحدائق ، و يحتوي على بحوث فقهية رجالية أدبية أخلاقية قصص و حكايات نادرة >ات فوائد جمة، فهو في الواقع كما سماه مؤلفه أنيس للمسافر و جليس للحاضر. قام بتحقيقه و تصحيحه و إخراجه بالشكل الذي بين يديك السيد محمد السيد حسين المعلم . و هو كتاب في ثلاث مجلدات.

المجاد الثاني

الكشكول المسمى أنيس المسافر وجليس الحاضر/  الجزء2

أيها القارئ الكريم  الكتاب الذي بين يديك من أشهر كتب الشيخ المحدث يوسف البحراني صاحب كتاب الحدائق ، و يحتوي على بحوث فقهية رجالية أدبية أخلاقية قصص و حكايات نادرة >ات فوائد جمة، فهو في الواقع كما سماه مؤلفه أنيس للمسافر و جليس للحاضر. قام بتحقيقه و تصحيحه و إخراجه بالشكل الذي بين يديك السيد محمد السيد حسين المعلم . و هو كتاب في ثلاث مجلدات.

المجلد الأول

الكشكول المسمى أنيس المسافر وجليس الحاضر الجزء الأول

إن الناس تمرّ بها أزمات عصيبة يرتفع فيها صوت الجهل ، و يخفت فيها صوت العقل ، و تنطمس فيها أعلام الدين ، و يكثر فيها دعاة الهوى،  و حينها ىلابد أن يقيض الله لدينه من العلماء العاملين من يدافع عنه قائما بوظيفته الشرعية ألا و هي حفظ العقيدة الأصيلة و حمايتها من الشبهات و الأضاليل.

و لقد مرت البحرين بمحنة عظيمة و فتنة خطيرة بلغ الأمر فيها أن العالم يخاف من إظهار علمه فيمسك عن إظهار الحكم الشرعي خوفا على نفسه أو ماله أو عرضه ، فسكت أهل العلم و نطق أهل الجهل. و لما كان اظهار الحق يسلتزم البيان،  فقد قام سماحته العلامة الشيخ سليمان المدني بهذه المهمة الخطيرة منفردا.

و هذا الكتاب بين أيديكم بمجلداته (5) يضم بين دفتيه خطب الجمعة و الأعياد التي ألقاها سماحته في عشر سنوات (1993-2003م) و ذلك لما تشتمل عليه من الفوائد الجلية ، و المنافع العظيمة ، و وفاء لذكر عالم جليل .

الكلمة الطيبة خطب الجمعة والعيد/ الجزء 5

الكلمة الطيبة خطب الجمعة والعيد/ الجزء 4

الكلمة الطيبة خطب الجمعة والعيد/ الجزء 3

الكلمة الطيبة خطب الجمعة والعيد/ الجزء 2

الكلمة الطيبة خطب الجمعة والعيد/ الجزء الأول

يتضمن الكتاب (التوبة و التائبون) للمؤلف "مهدي الفتلاوي" دراسة تربوية حول مفهوم التوبة على ضوء القرآن الكريم و أحاديث أهل البيت عليهم السلام.

جاء الكتاب في جزء واحد و قسمه المؤلف إلى الفصول الآتية:

الفصل الأول: الذنوب، آثارها، أنواعها، أسباب و طرق علاجها. الفصل الثاني: التوبة في التشريع. الفصل الثالث: التوبة منهج تربوي رباني. الفصل الرابع: المعصية الجماعية و التوبة الجماعية.

قد حصل الفراغ من طبع هذا الأثر المفيد سنة 1405هـ و نشره منشورات مؤسسة الأعلمي للمطبوعات.

التوبة والتائبون، دراسة تربوية إسلامية حول مفهوم التوبة على ضوء القرآن الكريم وأحاديث أهل البيت (ع)

سلك الشيخ الفضلي في و ضع هذا الكتاب المناهج و الطرق المطروحة في معالجة مادة و مساةل علم الكلام ، و ذلك لما يتميز به هدا المنهج من إبراز للدور الذي من المفترض أن يقوم به علم ، و ترسيخ العقيدة الإسلامية وأصولها من خلال معطيات العقل و ما يعضّى ذلك من إشارات و نصوص الوحي الإلهي..

قسّم الكتاب على خمسة فصول : مقدمة اشتملت على تعريف بأهم المصطلحات الأساسية في الكتاب. أصل التوحيد . أصل النبوة . أصل الإمامة . أصل المعاد.

التربية الدينية

الكتاب بين يديك أيها القارئ الكريم الذي ألفه الدكتور عبد العظيم كريمي و سماه (التربية وما ليس بتربية، كيف لا نربي أبنائنا؟)، إنما هو جهد يهدف إلى استبانة الوضع العكسي الموجود في التربية و التعليم ، و إماتة اللثام عن اجراءات تنفذ باسم التربية و لكنها مغايرة مع الأهداف التربوية  المتعالية ، و إلى الكشف عن خفايا مخيفة تتم تحت لواء التعليم و التأديب و ايضاح تلاعبات مشوهة تتعرض لها روح و نفس الأطفال و الناشئة ..

يحتوي الكتاب على مدخل بيّن فيه نبذة من العاداتا في التربية ، و مقدمة ، و بابين :

الباب الأول: التربية ، و ما ليست هي؟ و  يشتمل هذا الباب  على عشرين فصلا .

الباب الثاني: كيف (لا) نربي أبناءنا؟ ، و فيه فصلان.

التربية وما ليس بتربية، كيف لا نربي أبنائنا؟

نحن نعيش في عصر مليء بالصعاب و المشاكل . العصر الذي من المناسب أن يسمى بعصر الاضطراب و المواجهات و التهاب الحروب . و ابتلاء المستضعفين و في نفس الوقت عصر يقظتهم . و الذين قالوا بأن عالمنا هو عالم الاعمار و الدمار فإن في عصرنا اليوم توجد مصاديق كثيرة لهذا القول ز

و لهذا قام  الدكتور علي قائمي بتأليف هذا الكتاب  بين أيديكم ليبن لنا كيف نواجه الصعاب و المشاكل في مسيرنا اليوم لنحقق  حفظ الجيل و النسل و الحثّ علي المقاومة .

و الكتاب يحتوي على مباحث عديدة يرجع إلى فهرسته ليطلع عليها .

التربية وأثرها، في صنع الجيل المقاوم

الكتاب بين يدي القارئ مترجم من اللغة الفارسية إلى العربية بعنوان " التربية والنظام الإجتماعي"، و هو من المراجع الرئيسة في كتب التربية الحديثة.

يمتاز هذا الأثر بشموله على النواحي المتعددة للتربية في ظل النظام الإجتماعي ، عارضا المؤلف (برتراند راسل) ذلك بصراحته الممهودة .

التربية والنظام الإجتماعي

الإنسان خلق طيب الخصال و الطباع و تشده الرغبة أن يكون هكذا دوما على أن يكون ذلك مصحبا بالحناء و السعادة. أما إذا وقع في مغية الشقاوة فإنه يتقصى السعادة في خارج ذاته . عندها يلجأ إلى الكذب و يتحول صدقه الغريزي إلى رياء و تظاهر مكتسب.

فالدكتور عبد العزيز كريمي في هذا الكتاب الذي بين يديك أيها القارئ الكريم متمركز حول محور سلبيات التقنيات التعليمية يعرض سلسلة من التحليلات المتنوعة للقضايا التربوية في المنازل و المدارس . و بالكشف عن الآثار الخفية و الغير مباشرة لها يىعو لتناول الأداء التربوي للأةلياء و المربين بالدراسة و التحليل.

يحتوي الكتاب على مقدمة و  (11) فصلا . يبدأ في فصل الأول بذكر تحليل صدمات التربية الدينية ... و ينهي الكتاب في الفصل الحادي عشر و الأخير بتحليل صدمات نظام التربية و التعليم الحديث ...

التربية الصادمة، تربية الدلال وأفرازاتها الخفية

إن من أهم الفرائض وأعلاها وأفضلها وأسماها هو الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وهو من الأمور الواجبة في الدين الإسلامي أيضاً، بنصوص الكتاب والسنة وإجماع الأمة. لا يختص الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بمورد من الموارد، ولا مجال من المجالات، بل هو شامل لجميع ما جاء به الإسلام من مفاهيم وقيم، فهو شامل للتصورات والمبادئ التي تقوم على أساسها العقيدة الإسلامية، وشامل للموازين والقيم الاِسلامية التي تحكم العلاقات الإنسانية، وشامل للشرائع والقوانين، وللأوضاع والتقاليد. ونظراً لأهمية هذه الفريضة الإلهية قام "حسين النوري الهمداني" بتصنيف هذا الكتاب وأسماه ب (الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر - بحوث فقهية)، يقع الكتاب في مجلد واحد ووزعه المؤلف إلى هذه الفصول بالترتيب التالي: الفصل الأول: في الآيات الواردة في الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. الفصل الثاني: في الأخبار الواردة في الباب. الفصل الثالث: في معنى المعروف والمنكر. الفصل الرابع: في كيفية وجوبهما. الفصل الخامس: في شرائطهما. والفصل السادس: في مراتبهما. لقد تم الفراغ من كتابة هذا الأثر النفيس سنة 1395هـ